摘 要：
在“双减”政策背景下，许多专业学者正探索相对应的理论，这一定程度上给予绝大多数教师有效的指导及指引，使得教师在教学设计之中有着比较准确、精准的方向，与此同时新时期“双减”教育的真正意义不但指的是课堂中的应用，而且还指的是教师在充分考虑的基础上结合实际情况进一步的教学。其中大单元教学设计的过程为初中阶段物理学科的育人培养奠定基础，且从根本上化解传统时期教师沿用填鸭式、灌输式等教学方法的弊端。在这样的教学内，反而调动学生掌握物理基础内容、理论知识的积极性与自主性。本文就双减背景下初中物理学科大单元教学的设计及实施提出观点。
友情链接