《勾股定理》大单元教学设计——数学学科课程设计

杜广迪

《文渊(中学版)》 2024年10期

山东省青岛第七中学

随着新课标的推进，大单元教学由最初的“摸着石头过河”，进入到现在的研究发展阶段。本大单元设计以“勾股定理”单元为例，主要从单元课标要求、教材分析、学情分析、单元目标和单元评价进行阐述。借助教学实践，提高课堂效率，提升学生数学素养。

大单元教学；勾股定理；多元目标评价