“双减”背景下家校共育对初中生心理韧性培养途径研究

郑金敏 1 纪平 2

《文渊(中学版)》 2024年10期

1. 湖北省丹江口市大坝中学；2. 湖北省丹江口市实验小学

在“双减”政策背景下，降低学生课业负担与校外培训负担已成为当前教育领域一项重要工作。在这种情况下，家校共育对于培养初中生的心理韧性变得非常重要。本研究首先对“双减”政策、家校共育以及心理韧性进行了明确的定义，并特别强调了家校共育在培养心理韧性方面所扮演的关键角色。其次，对目前家校共育心理韧性培养过程中出现的家长理解不到位，学校扶持不到位，家校交流不顺畅等问题进行剖析。最后，提出家校共育促进初中生心理韧性发展的有效路径，主要有加深父母认知，强化学校支持，健全沟通机制和开展多样化活动等，其目的是通过家校协同有效地发展初中生心理韧性来迎接学习和生活所面临的各种挑战。

“双减”背景；家校共育；初中生；心理韧性