核心素养背景下高中地理数字化改革实践

黄琳

《文渊(中学版)》 2024年10期

江西省新余市第一中学

文章围绕核心素养背景下高中地理数字化改革实践展开探讨，分析了数字化技术在地理教育中的应用及其对学生学习效果的影响。通过多种途径，包括多媒体教学资源、虚拟实验室、交互式学习平台、个性化学习路径和实地考察等，探讨了如何有效引导学生掌握地理学科的基础知识和概念。文章不仅阐述了数字化技术在地理教育中的应用前景，还强调了教师技术能力的提升和教育资源的优化对教学质量的重要性。

核心素养；高中地理；数字化改革