全科型小学教师的“全科化”培养研究

苏晨风

《文渊(小学版)》 2024年09期

广西南宁市马山县白山镇尚德小学

近年来，随着教育改革的不断深入，全科型小学教师的培养问题备受关注。全科型小学教师承担着多个学科的教学任务，需要具备广泛的知识和多元的教学能力。然而，目前我国的教师培养体系主要专注于学科知识和单一学科的教学技能，缺乏对全科型教师的培养和支持。因此，本文旨在探索全科型小学教师的“全科化”培养问题，希望通过研究，提出有效的培养策略，改进和完善教师培养体系，为培养全面发展的全科型小学教师提供理论和实践指导。

全科型小学教师；“全科化”培养