摘 要：
随着社会和教育的发展，中学道德与法治教育对学生核心素养的塑造越来越被重视，教学策略的选择和设计也成为一个重要的教学环节。本研究以新课程理念下的核心素养为背景，围绕初中道德与法治课程中的大单元教学进行探讨分析。研究其中运用了文献法和案例分析法，对初中道德与法治教育的教学策略进行深入探究。结果表明：在核心素养背景下，选择以学生为主体、案例教学为主要手段的大单元教学能更好地促进学生的核心素养发展，例如道德责任感、法治意识、分析和理解问题的能力等；同时，对于教师来说，需要不断提升自身的法制观念，积极运用多元教学策略，以度身定制的方式对学生道德和法治教育进行引导。本研究为改进初中道德与法治课程的教学策略提供了具体的思路和参考，有助于提升学生的核心素养，促进学生的全面发展。
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