双减政策下初中语文单元整体阅读教学策略探讨

施慧娴

《文渊(中学版)》 2024年09期

江西省赣州市南康区太窝中学

随着中国教育领域“双减”政策的实施，对初中语文阅读教学提出了新的挑战和要求。本文旨在探讨在“双减”政策背景下，如何通过有效的单元整体阅读教学策略，提升学生的阅读理解能力，并培养其批判性思维和自主学习的习惯。文中详细分析了整合线上线下资源、利用多媒体工具、开展在线互动、实施个性化学习和评估与反馈等策略在教学中的具体应用及其优势。

双减政策；初中语文；阅读教学；信息技术；混合式教学