高中英语阅读与写作整体化教学设计初探

徐媛春

《文渊(高中版)》 2024年09期

上饶市第一中学

本文旨在探讨高中英语阅读与写作整体化教学的意义和有效策略。通过基于阅读引导学生写作、通过阅读积累写作素材、引导学生分析阅读文章中的写作技巧、结合写作引导学生阅读、设置科学的评价标准等方式，提高学生的英语阅读和写作能力，促进语言综合运用能力的提升。

高中英语；阅读写作；整体化教学；教学实践策略