混合式案例教学在高校工程伦理教育中的实践与效果探析

江寒梅  王文荣  张瀚  何辉超  韩涛

《文渊(高中版)》 2024年09期

重庆科技大学冶金与材料工程学院

在培养未来工程师具备社会责任感方面，工程伦理教育不可或缺。然而，目前工程伦理教学存在一些问题，如教学模式单一、课程内容陈旧以及师生互动不足等。为解决这些问题，本研究以重庆科技大学的《工程与社会》通识课程为案例，对教学内容和教学模式进行了探讨和改革。研究采用了混合式案例教学方法，构建了一个以学生为中心的三层次、四模块、案例式的新混合式案例教学形式，实践效果表明，通过耦合混合式教学和案例教学的优势，可以提高工科学生对工程伦理知识的理解和应用能力，激发他们的学习积极性和主动性，从而显著改善教学效果。

工程伦理；混合式教学；案例教学；课程实践