高中生物分层教学中导学案的应用策略探究

李萍

《文渊(高中版)》 2024年09期

江西省信丰中学

社会的不断发展使得国家对综合发展人才的需求量越来越大，核心素养与学生接下来参与社会和学习知识的能力及素养密切相关，可助推学生成长为综合性发展的人才。因此，以培养学生的核心素养为基础开展高中生物教学活动成为必然趋势。分层教学可以考虑到每个学生的实际情况并实施针对性的高中生物教育，导学案可以为学生参与分层教学活动提供具体方向。本文简要分析了导学案分层教学的特点和设计导学案的原则，从课前导学案、课中导学案、课后导学案三个方面入手，真正探讨了核心素养下高中生物分层教学中使用导学案的策略。

核心素养；高中生物；分层教学；导学案