初中数学教学中分层教学法的实施效果分析

袁凯丽

《文渊(中学版)》 2024年08期

江西省万载县第四中学

本论文旨在探讨分层教学法在初中数学教学中的实施效果。研究表明，实施分层教学法前后学生的学习成绩和学习动机均发生了显著变化。在学习成绩方面，学生在经历分层教学后，不同层次的学生都表现出了较为明显的提高，特别是基础班学生的成绩进步更为显著。这一变化反映了分层教学法对学生学习能力和知识掌握的积极影响。同时，在学习动机和兴趣方面，学生在分层教学环境中更加积极主动地参与学习，表现出了更高的学习动机和学习兴趣。

分层教学法；初中数学；学习效果；学习动机。