基于学生核心素养的初中道德与法治有效作业设计

吕福英

《文渊(中学版)》 2024年08期

南昌经济技术开发区海棠中学

本文旨在探讨基于学生核心素养的初中道德与法治课程有效作业设计。通过分析核心素养的内涵与要求，提出作业设计应遵循的原则和策略。文章从作业目标的明确性、内容的时代性、形式的多样性、评价的科学性等方面展开论述，并结合具体案例，探讨如何设计既符合学生实际又能促进其全面发展的道德与法治作业。

核心素养；初中道德与法治；作业设计