“三新”背景下高中历史教学中问题意识培养探究

曾祥敏

《文渊(高中版)》 2024年08期

江西省赣州市南康区唐江中学

在新课标、新教材、新高考（“三新”）的背景下，高中历史教学面临新的挑战与机遇。培养学生的问题意识，是提升学生历史思维能力、创新能力和批判性思维的关键。本文旨在探讨“三新”背景下高中历史教学中如何有效培养学生的问题意识，以期提高历史教学的质量和效果。

三新；高中历史；问题意识；培养探究