“问题串”在高中数学教学中的应用

赵娜

《文渊(高中版)》 2024年08期

新疆伊宁市第四中学

“问题串”教学法在高中数学教学中的应用，可以提高学生的问题解决能力和数学思维能力。新课改强调知识的系统性和整体性，要求学生具备系统、完善的知识，通过对高中数学教学中“问题串”教学法的分析、实践和评估，发现该教学法能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的探究与合作精神，提高数学学习成绩。本文从“问题串”的现状和问题出发，思考问题准备阶段、导入阶段、实践阶段、总结阶段和延伸阶段，并结合实例说明其在高中数学教学中的具体应用效果，以促进“问题串”教学法在高中数学教学中的更好应用。

问题串；高中数学；教学应用；核心素养；数学思维能力