基于深度学习的高职餐饮类课程混合式教学模式构建与实施

韩爱霞

《文渊(高中版)》 2024年08期

山东旅游职业学院

随着现代化教学手段和学生信息化生活环境的进一步发展，传统教学模式对教学效果的制约更加凸显。基于对认知成长规律和深度学习理论的梳理不难发现，以对教学进行全方位设计和组织的混合式教学模式能够最大化地发挥教师专业化、学生自主化、手段现代化之间的优势，更能适应当下高职教学的发展。本文从混合式教学理论出发，研究了混合式教学模式的构建，并探索了该模式在高职餐饮类课程中的有效实施路径。

深度学习；高职餐饮课程；混合式教学模式