“双减”背景下小学英语单元整体作业的设计与实践——以 PEP《英语》四年级下册 Unit5 My clothes 为例

刘艺 1 甘美芳 2

《文渊(小学版)》 2024年07期

1. 赣州市章贡区教学研究中心；2. 赣州市滨江大道第二小学

单元整体作业设计需要教师依据课程标准、单元主题和单元学习内容，设定整体作业目标，并围绕单元大主题，在一定的语境中设计基础类、巩固类、应用类、实践类等作业。同时，通过运用多元评价方式，对学生的本单元学习情况进行综合整体评价，有效减轻学生课业负担。

“双减”背景；小学英语；单元作业；整体设计