巧用合作学习·打造精品课堂——小学数学合作学习的组织策略探究

易淑平

《文渊(小学版)》 2024年07期

江西省吉安市青原区天玉小学

合作学习是全新时期下出现的一种教学方法，其可以凸显学生的主体地位和提升学生的学习能力，受到了社会各界的关注并成为课堂教学活动的“常客”。数学学科具有抽象难懂的特点，而小学生的年龄小且生活经验有限，思维属于形象思维，所以很容易在学习过程中遇到一点的问题，合作学习活动可以让学生在交流沟通的过程中找到解决问题的办法和掌握所学知识，所以本文就小学数学合作学习的组织策略进行探究，以供参考。

小学数学；合作学习；组织