农村幼儿园集体教学活动中教师教学支持质量

韦金艳

《文渊(小学版)》 2024年07期

平果市榜圩镇中心幼儿园

随着教育公平的不断推进，农村幼儿教育逐渐受到社会各界的关注。教师作为教育活动的直接实施者，其教学支持质量直接影响着幼儿的学习效果和终身发展。然而，由于资源分配、师资力量等多方面因素的限制，农村幼儿园在集体教学活动中面临着诸多挑战。本研究旨在探讨并提出策略，以改善和提升农村幼儿园集体教学活动中教师的教学支持质量。以期促进农村幼儿教育的均衡发展，提高教师专业素质，优化教学环境，从而全面提升农村幼儿园教育质量。

农村幼儿园；集体教学活动；教师支持质量；教育策略