基于大单元整体小学英语多模态作业形式设计的探索

王淑媛

《文渊(小学版)》 2024年07期

深圳市福田区南华小学

为了真正实现教学设计与“核心素养”目标的对接，笔者探索了大单元视域下，小学英语多模态作业的设计思路。在大单元主题的串联下，分课时引导学生树立意识，然后付诸行动，最终形成素养。

作业；大单元；多模态；整体规划；核心素养