核心素养导向下初中数学单元整体教学研究

宋春瑾

《文渊(中学版)》 2024年07期

天津市实验中学滨海学校

随着素质教育的不断推进，立足学生的核心素养发展成为教学的关键。单元整体化教学能有效摆脱碎片化的教学格局，是走向深度学习、落实核心素养的重要路径。本文以初中方程单元为例，从核心素养视角出发，立足新课标，将初中不同年级、不同学期、不同单元的方程内容进行分析和整合，梳理方程知识体系和思想方法，进行单元整体教学设计，探索核心素养立意指导下的单元整体教学设计的路径与方法，从而实现基于整体的课时教学，发展学生的数学核心素养。

核心素养；单元整体教学；方程