初中语文“教 - 学 - 评”一致性课堂构建路径探索

曾怡

《文渊(中学版)》 2024年07期

江西省上饶市广信区第七中学

随着教育改革的不断深入，课堂教学模式的创新已成为提升教育质量的关键。初中语文作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接影响学生的语言文字能力和文化素养。本文旨在探索初中语文课堂中“教-学-评”一致性的构建路径，以期提高教学效果，促进学生全面发展。

初中语文；教 - 学 - 评一致性；课堂构建