基于核心素养导向下的初中历史大单元教学策略

马晓月

《文渊(中学版)》 2024年07期

山东省滨州市邹平市邹平经济技术开发区实验学校

本文探讨了基于核心素养导向下的初中历史大单元教学策略。首先，分析了这种教学方法的价值，包括有助于学生建立知识体系、帮助教师整合知识和提升历史课程教学效果。接着，提出了相应的教学策略，如提炼单元主题、设计教学活动、整合内容、设计任务以及实施评价，以提高单元教学的概括性、系统性和针对性，从而达成素养目标。

核心素养；初中历史；大单元教学策略