基于学生主体性的初中语文课堂设计研究

陈枚

《文渊(中学版)》 2024年07期

广西贵港市港北区第二初级中学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）指出，凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程的适宜性。生本理念教学是现阶段广大教师关注的重点，希望通过关注学生的言行、反应和能力设计出符合学生发展的教学过程，促进学生能力的提升。教师在实现教学目标的同时，要不断深化课程改革。基于学生主体性，本文对初中语文课堂设计进行了研究。

学生主体性；初中语文；课堂设计