新课程视域下高中生物教学中的情境教学模式的应用探析

王淑君

《文渊(高中版)》 2024年07期

鹤壁市高中

伴随着新课程教育政策的逐步推进和全面推广，为有效顺应教学所需，生物教学模式得到了进一步优化创新。其中面对抽象性较强、涉及范围面较广、学科知识较为丰富的高中生物教学而言，强化对互动性、直观形象性、趣味性情境教学模式的有效应用，不仅能促使高中生有效理解生物知识内容，实现对高中生生物学科核心素养的有效理解，而且对于生物课堂教学效果与教学氛围的有效营造能够发挥积极促进的重要作用。基于此，本文对新课程视域下高中生物教学中情境教学模式的有效应用策略做进一步探究分析。

新课程视域；高中生物教学；情境教学模式；应用探析