中小学教育管理中的教师激励机制研究

金润

《文渊(高中版)》 2024年07期

福建师范大学教育学院教育学专业 2022 级

本研究关注中小学教育管理中的教师激励机制，运用量化与质化相结合的方法进行研究。通过问卷调查和深度访谈，分析现有教师激励机制存在的问题及原因。研究发现，教师工作激励相对缺乏，存在激励手段单一、评价标准不合理等问题。为改进现状，本研究提出了混合激励模型，并进行模拟测试。结果表明，混合激励能有效激发教师内在动力，提高工作效率。研究有助于优化教育管理，提升教师教学质量。

教师激励机制；中小学教育管理；混合激励模型