借助逆向教学设计开发促进初中英语教师专业发展策略研究

[1]刘星.“互联网+研修”教师共同体建设研究——以初中英语教师研修为例[J].中小学数字化教学，2024，（04）：71-74. [2]冯云.初中英语教师在“教—学—评”一体化模式下的角色转变及相关策略研究[J].校园英语，2024，（01）：19-21. [3]刘志鑫.初中英语教师自我导向学习能力调查及提升路径探究[J].英语教师，2023，23（23）：63-66+80. [4]马敏娜，吴明斐.大概念视角下初中英语单元整体教学逆向设计的实践研究[J].甘肃教育研究，2024，（02）：136-138. [5]张烨绩.基于逆向教学设计理念的初中英语“教—学—评”一体化设计——以听说课为例[J].教学月刊·中学版（外语教学），2024，（Z1）：116-120. [6]许多.基于“教-学-评”一体化的初中英语单元整体教学设计与实施（以外研版初中英语七年级下册M10 A holiday journey为例）[C]//广东教育学会.广东教育学会2023年度学术讨论会论文集（三）.佛山市南海区里水镇旗峰初级中学，2023：4. [7]林幼朵.逆向教学设计理念下的初中英语听说课教学设计——以仁爱版七年级下册Unit 8 Topic 1 Section A为例[J].福建基础教育研究，2023，（08）：62-64+130. [8]李耀.逆向教学设计促进初中英语教学评一致性的课例研究——人教版八年下册Unit 1 He lost his arm but is still climbing[J].中学生英语，2023，（20）：119-120.