新高考背景下高中化学课堂教学中生成性资源开发的研究

燕永梅

《文渊(高中版)》 2024年06期

陕西省米脂中学

新高考背景对高中化学教学提出了更高的要求，如何提高高中化学教学质量成为当前高中教师面临的重要挑战。高中化学教师就应当在课堂教学中，关注对教学策略的创新和教学资源的丰富，立足对生成性资源的开发和应用，为学生学习参与留出时间和空间，使学生的课堂主体地位得到了进一步发展，助力学生各方面能力的同步发展，进而培养了学生的核心素养。基于此，本文就新高考背景下高中化学课堂教学中生成性资源开发展开研究。

新高考背景；高中化学课堂教学；生成性资源