基于项目式的初中物理与工程跨学科实践——以“坎儿井”为例

李庆宇 王伟

《文渊(高中版)》 2024年06期

扬州大学物理科学与技术学院

《义务教育物理课程标准（2022年版）》提出了跨学科实践，物理学与工程实践是其二级主题之一主要包含了古代科技对人类文明发展的促进作用。本研究基于项目式学习的方式，以学科项目启动、任务设计、学习成果，汇报评价四个步骤组织设计教学。支持学生分组进行合作学习，教师设计任务辅助学生完成学习，学习并应用物理知识，自发探究并掌握物理规律，以学生完成、陈述并评价学习结果报告为学习结束标志。以古代三大工程之一的坎儿井为项目，了解坎儿井的历史与结构，掌握其中的物理知识，体会坎儿井的工程智慧，树立保护水资源的环保意识。

物理教学；跨学科实践；初中物理；项目式教学