数字化转型下机械设计课程教学内容的升级改革

孙启新 席平原

《文渊(高中版)》 2024年06期

江苏海洋大学机械工程学院

数字技术的发展引领教育资源、教育模式的升级转型。按照教育数字化转型的发展趋势，本文分析总结了当前机械设计课程教学内容存在问题及其对课程教学、人才培养带来的难点、堵点，按照新工科教育理念，提出借助数字技术重构学习场景，构建纸质和线上教学资源，实现多元化、个性化、自主学习；基于大量实际工程案例，实现课堂探究性、互动性教学；深度融合校企合作、行业合作，共建课程项目案例，实现教学内容紧跟技术前沿，有机融入课程思政元素。全面提高学生设计能力、创新能力培养，为“四新经济”培养更多卓越人才。

数字化；机械设计；工程案例；课程思政