小学数学教学中如何培养“学困生”的数学思维

荆永林

《文渊(小学版)》 2024年06期

山东省平度市东阁街道常州路小学

在小学数学教学中，培养“学困生”的数学思维是至关重要的教育目标之一。全面增强学生数学思维，有利于学生主动学习，使他们在自主探究的过程中形成良好的思维认知。然而，培养“学困生”的数学思维是一个漫长且多方面的过程，涉及对“学困生”困境的理解和解决策略的实施。因此，本文首先阐述培养“学困生”数学思维的重要性；其次，分析小学数学教学中“学困生”的学习现状；最后，结合实际提出有效的培养策略，以供广大教师参考。

小学数学；课堂教学；“学困生”；数学思维；全面发展