生活化教学在小学数学教学中的渗透策略

杨二虎

《文渊(小学版)》 2024年06期

山东省泰安市宁阳县华丰镇中心小学

课程教学生活化是新课程改革的要求，将教学活动置于现实的生活背景中，让学生获得有活力的知识。小学数学教师应当立足生活化背景下创新课程教学策略，根据学生的现实需求和数学的学科特点，将丰富的生活资源渗透在数学教学的各个环节中，打通数学与生活的无形屏障，让学生在数学学习中感到世界的丰富多彩，形成良好的生活心态和数学学习习惯。基于此，本文就生活化教学在小学数学教学中的渗透策略展开探究。

生活化教学；小学数学教学；渗透策略