小学语文习作教学如何做到减负增效

吴小燕

《文渊(小学版)》 2024年06期

江西省上饶市余干县东塘中心小学

双减背景下，如何实现课堂教学的提质增效成为关注重点。纵观部编版教材，习作模块是重要的教学内容，课堂教学环节，应该从写作入手，通过教学方案的科学化设计，让不同能力阶层的学生真正实现“减负担、增效率”。基于此，为保证习作教学新思路研究的科学性，本文侧重研究缘起、理论依据以及研究意义进行剖析，而后侧重教学策略与教学实例进行总结。

“双减”政策；小学语文；习作模块；教学策略