核心素养视角下高中政治大单元和议题式教学融合路径

陈莎莎

《文渊(高中版)》 2024年05期

江西省赣州市赣县区赣县中学西校区

本文旨在探讨核心素养视角下高中政治大单元与议题式教学的融合路径。通过深入剖析大单元教学和议题式教学的特点，结合高中政治学科核心素养的要求，提出了一系列融合策略。本研究不仅有助于提升高中政治教学的实效性，也为培养具有核心素养的高中生提供了有益的参考。

核心素养；高中政治；大单元教学；议题式教学；融合路径