对甩手原始物理问题的探究及教学应用思考

凌昂

《文渊(高中版)》 2024年05期

扬州大学物理科学与技术学院

文章以探究甩手原始物理问题为例，以产生原始物理问题→分析原始物理问题→解决原始物理问题→升华原始物理问题为主线，展示了解决原始物理问题的四个环节：“根据现象，提出问题”“抽象建模，提出猜想”“实验探究，验证猜想”“联系生活，拓展思维”。将原始物理问题引入教学，培养学生的科学思维，发展学生的物理核心素养。

原始物理问题；Tracker；Phyphox