基于语文核心素养培养的整本书阅读教学策略

韦静

《文渊(中学版)》 2024年05期

南宁市第二中学

整本书阅读对于培养学生的阅读能力，全面提升学生的语文核心素养，促进学生对中华优秀传统文化的传承有着举足轻重的作用。本文概述了目前在整本书阅读教学中存在的问题，并以《边城》整本书阅读教学实践为例，从赏析文本活动、思辨活动设计、多元主题活动、深品文化活动四个方面，深入探讨了基于语文核心素养培养的整本书阅读教学策略，以期对广大语文教师的整本书阅读教学有所启发。

语文核心素养；整本书阅读；教学策略