高质量发展视域下初中道德与法治教育质量监测体系建构

黄智会

《文渊(中学版)》 2024年05期

广西百色市田林中学

随着教育改革的深入性发展，初中教师在教学课堂开展的同时，积极针对教学内容和教学模式进行创新改革，丰富学生的学科认知，提升学生自身综合性核心素质能力，助力学生正确学习意识观念的形成。教师在进行教学改革时，要基于学生具体的学习情况，除此之外便是教学实践课堂的反馈，以此作为创新改革的重要内容，对初中道德与法治教学内容进行调整，并融合多元化教学模式，提高学科教学的有效性，推动初中学科教育培养过程的科学性发展，为学生自身基础认知和思维能力的形成做铺垫。本文就探究高质量发展视域下初中道德与法治教育质量监测体系的建构策略进行论述。

初中道德与法治；高质量发展；教育质量；监测体系