摘 要：
在教育改革不断深入的背景下，学科核心素养已经成为高中信息技术课程设计中的重点指导。信息技术课程评价体系作为实践性较强，发展较快的课程，其构建对学生信息素养，创新能力及问题解决能力的培养起着决定性的影响。基于这一背景，迫切需要探索出科学，全面和可操作的高中信息技术课程评价体系来更好地满足新时期人才培养的要求。该评价体系应能在强调评价过程动态性与评价结果反馈性的前提下，充分体现信息技术学科特征、重视学生个体差异与全面发展，以期对促进高中信息技术课程教学质量的提高提供强有力的支持。基于此，本文通过高中信息技术课程评价原则，探究学科核心素养高中信息技术课程评价建议。
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