项目式学习在初中数学课程中培养学生问题解决与创新思维的研究

李庆平

《文渊(中学版)》 2024年05期

江西省赣州市兴国县方太初级中学

本文旨在探索项目式学习（PBL）在初中数学教学中的有效应用，以提升学生的数学问题解决能力和创新思维。论文首先阐述了PBL的理念价值及其在数学教育中的实践现状，强调其在培养学生核心素养方面的独特优势。针对初中数学课程特点，详细设计并实施了一系列基于PBL的教学活动，聚焦于引导学生在真实情境中发现问题、分析问题，运用数学知识解决问题，同时鼓励创新性思考与方案设计。

项目式学习；初中数学课程；学生数学核心素养；创新思维