乐于体验 促进深思——体验式教学法在农村小学数学教学中的实践

黄敏超

《文渊(小学版)》 2024年05期

平果市同老乡中心小学

在当前推崇学生主动性的教育背景下，经由教改引进的体验式教学策略作为一种创新手段，若运用至农村小学数学课堂，便能使学生沉浸在探索算术奥秘的乐趣之中，并激发对该科目的热情；体验式教学法不仅串联数学知识的逻辑链条，还助力培育学生的创造力，并促进农村小学数学的教学品质得以显著提升。

体验式；农村小学数学；创新能力