摘 要：
小学教育是学生系统性、科学性学习的起点，具有基础、启蒙和生活化的特点。教育部发布的义务教育数学课程标准确立了以核心素养为导向的教学理念，强调培养适应未来发展的必备品格和关键能力。数学核心素养的培养需长期、潜移默化，贯穿于学生终身发展。2011年版课标将“问题解决”列为四大课程目标之一，旨在引导学生发现、提出问题，灵活运用数学知识解决问题，并培养反思与合作能力。因此，“问题解决”教学应与时俱进，紧密围绕数学核心素养展开，两者相互促进，共同发展。本文将探讨小学数学“问题解决”的内涵，并探索核心素养背景下的“问题解决”教学策略，以改善教学现状并有效培养学生的数学核心素养。
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