基于话题整合在初中英语阅读教学中培养学生文化意识的实践探索——以 Module 12 Spring Festival为例

钟雯君

《文渊(中学版)》 2024年04期

广西师范大学外国语学院

文化意识是英语核心素养的重要内容之一，语篇阅读教学是培养学生文化意识的重要途径。基于当前初中英语阅读教学在文化意识培养方面存在的边缘化、零散化、单一化等问题，本文以外研版初中《英语》七年级（上）Module12Springfestival为例，探究如何基于话题整合开展初中英语阅读教学，促进学生文化意识培养全面化、系统化和深层化。

语篇教学；文化意识；话题整合