聚集“双减”实现初中数学课后作业设计的新发展

安然

《文渊(中学版)》 2024年04期

尼勒克县喀拉托别乡九年制中心学校

“作业设计”一直以来都是初中数学教学体系的重要组成部分之一，但在当下时段，很多初中数学教师都忽略了该环节工作的重要性，在设计课后作业时，不会投入太多的精力，仅仅只是围绕课堂上所讲授的知识点，布置些许与之相关的课后习题。为了有效改善这一局面，实现课后巩固工作的提质增效，初中数学教师则需要将视角聚焦于学生的主观感受、能力发展、思维提升、基础塑造四个方面，并结合“双减”政策的指导，以各种不同的方案来改革课后作业的设计方案，并在这一过程当中，逐步实现初中数学课后巩固工作的新发展。

初中生；数学教师；作业设计；课后巩固；“双减”；改革