大单元教学背景下的初中语文课外阅读

郭家榕

《文渊(中学版)》 2024年04期

长春五十二中赫行实验学校

伴随着大单元教学模式的有效推广，初中语文教育教学也融入了一个新的发展态势中。聚焦于主题情境，借助更加丰富的课外资源，可以形成更有意义的统整，组织学生串联相关的知识点，打破以往背景之下“单篇阅读”的局限性。因此，初中语文教师应展开巧妙规划，基于这种模式，促使学生从宏观性的角度展开更富有深度的赏析品鉴、观点提炼、思考辨别、互动交流，语言建构以及表达等，让学生形成更加丰富的阅读与写作积累，掌握更多的学习方法，陶冶学生的情操，提升核心素养。

大单元；初中语文；课外阅读；衔接