初中革命文化作品情境教学实践探索

刘雨佳

《文渊(中学版)》 2024年03期

重庆三峡学院

语文教学流派中李吉林的情境教学法是这一领域的奠基人，她认为情境是“人为优化的环境”。在李吉林的不断探索下，创设了多种鲜活的情境教学，也唤起了学生的具身体验。在李吉林的情境教学法理论以及具身认知理论的指导下，选择统编版九年级下革命文化作品为蓝本进行情境教学。初中语文情境教学的实施策略为注重真实情境创设，联系学生的生活经验；利用实感具身情境、实境具身情境以及离线具身情境创设身心体验的情境式学习。

情境教学；具身认知；革命文化作品