新课标视域下小学数学高效课堂的建构——以“认识图形”为例

戴茜雯

《文渊(小学版)》 2024年04期

江苏省苏州市相城区相城高新区实验小学

本论文以新课标视域下小学数学高效课堂建构为研究对象，探讨了在新课标要求下，如何通过有效的教学策略和方法，提升小学数学教学的效果。本文先分析了新课标对小学数学教学的要求，强调了教与学的统一理念、实践与活动的重要性以及在“双减”背景下的教学改革需求。然后从教学与学习的统一理念、学生思维与能力的共生成长以及“减负增效”理念在课堂建构中的应用等方面，探讨了小学数学高效课堂建构的理论基础。随后，提出了重难点突破、知识结构化、深层次思考和个性化发展等策略，以及情境创设、知识衔接、项目实践和互动评价等实施方法，从而构建了一套完整的小学数学高效课堂建构方案，通过对该方案在实际教学中的应用和效果进行评估，验证了其在提高小学数学教学效果和促进学生全面发展方面的积极作用。

新课标；小学数学；高效课堂；教学策略；教学方法