幼儿园故事讲述中的互动性学习环境构建与实践

凌凤

《文渊(小学版)》 2024年04期

伊宁市喀尔墩乡中心幼儿园

通过讲述富有启发性的故事，不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还可以促进其语言表达能力和情感认知。随着教育理念的不断更新和发展，构建互动性学习环境已成为提升教学质量的关键策略之一。本文旨在探讨幼儿园故事讲述中如何结合互动性学习环境构建实践，以更好地促进幼儿全面发展。通过对国内外案例的分析和理论基础的探讨，希望能够为幼儿园教育工作者提供有益的启示和指导，推动幼儿教育的创新与发展。

幼儿园；故事讲述；互动性学习环境