以UML建模案例驱动的《软件工程》课程教学改革研究

江阿古丽·哈依达尔 郭玲通讯作者

《文渊(高中版)》 2024年04期

昌吉学院

以项目式驱动教学在混合教学模式中起到了提高学生动手操作能力的重要作用，《软件工程》课程中采用以UML建模案例设计软件的开发周期工作符合项目驱动式教学的基本要求。本文中通过深入研究《软件工程》课程目前的授课现状，采用数据统计对近三年的学生成绩进行分析，从而探索不同授课模式中、不同教学对象层面存在的重点问题，并通过阐述以UML建模案例驱动的《软件工程》教学改革的主要内容和优势，避免学生脱离实践为最终授课目的，提出有效的解决方案，提高《软件工程》学科在软件开发活动中的应用。

软件工程；UML建模；项目式驱动；Rose