双减背景下小学语文课堂提问有效策略初探

张玉红

《文渊(小学版)》 2024年03期

吉林省通化市东昌区沿江小学校

随着教育改革不断的发展，双减政策的推出，小学语文课堂教学需要重视提问的有效性和针对性，通过创设问题情境，让学生积极融入课堂，培养问题意识和探究能力。结合小学生的能力发展情况，讨论以核心素养培养为基础的小学语文课堂有效提问策略，旨在帮助学生提高语文综合能力，奠定语文学习基础。

双减；小学语文；课堂提问