优秀传统文化融入小学低年段道德与法治课堂的研究

王跃华

《文渊(小学版)》 2024年03期

山东省滨州市博兴县纯化镇中心学校

新课标背景下，小学低年段是学生们道德观念与法治意识形成的关键时期，如何在这一阶段将优秀传统文化融入道德与法治课堂，已成为教育领域亟待解决的问题。本文旨在探讨优秀传统文化在小学低年段道德与法治课堂中的融入方式及其效果，以期为我国小学道德与法治教育提供新的思路和方法。

优秀传统文化；融入；小学低年段；道德与法治课堂