践行扎根理念，构建小学数学生本课堂

孙晓婷

《文渊(小学版)》 2024年03期

长春博硕学校

在教育改革发展背景下，小学数学教师始终在积极探索提升教学品质的具体路径，在数学课堂教师必须认识到学生才是课堂学习的主体，应在数学课堂结合学生的身心发展规律优化教学设计，在数学课堂不仅要丰富学生的学科经验，还要激活学生的学习兴趣，有效提升学生的自主学习能力。本文结合扎根理念探索了小学数学升本课堂的构建策略，希望可以有效提高数学课堂的教学效率。

扎根理念；小学数学；生本课堂；构建策略